Consilierul psihopedagog al scolii va informeaza...

,,O persoană care ne dăruieşte înţelegerea sa, care ştie să ne asculte atunci când ne vărsăm amarul, ne poate schimba perspectiva asupra lumii în care trăim.”-Elton Mayo

Şcoala cu cl I-VIII nr. 10 dispune în incinta sa de un cabinet de asistenţă psihopedagogică cu specialist din cadrul Centrului Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională. Profesorul psihopedagog (consilier şcolar) oferă asistenţă educaţională elevilor, părinţilor şi cadrelor didactice.

Elevii pot găsi aici sprijin în a-şi soluţiona problemele specifice vârstei, sunt susţinuţi să găsească răspunsuri la întrebări. Sunt consiliaţi în vederea orientării şcolare şi profesionale, rezolvarea şi negocierea conflictelor, dezvoltare personală, cunoaşterea de sine, tehnici de învăţare eficientă, etc. De asemenea se organizează în funcţie de necesităţi consiliere de grup, în cadrul căreia elevii să se poată întâlni, în vederea găsirii împreună a unor soluţii la problemele cu care se confruntă, căci a învăţa împreună şi de la ceilalţi se dovedeşte întotdeauna o metodă eficace.

Dragi elevi, nu uitaţi! Ori de câte ori simţiţi nevoia să vorbiţi cu cineva despre problemele voastre, consilierul şcolar vă aşteaptă pentru consiliere individuală.

Pentru părinţi: în cadrul cabinetului psihopedagogic veţi găsi un profesionist gata să vă asculte trăirile cu care vă confruntaţi.

Activitatea de consiliere oferită părinţilor în cadrul cabinetului nu urmăreşte să vă dea sfaturi, reţete pentru a vă asigura succesul actului educativ sau relaţional cu copii. Reţetele nu îşi găsesc eficacitatea, fiecare caz este unic şi deci necesită o tratare diferenţiată, individualizată. Prin intermediul consilierii individuale o să găsiţi singuri modalităţile cele mai bune de soluţionare a dificultăţilor cu care vă confruntaţi la un momemt dat in relaţia cu copilul cu familia,etc. Organizăm şi întâlniri de grup, pentru schimb de opinii părinte-părinte-consilier, cu dezbateri de probleme comune cu care vă confruntaţi ca părinţi .

Credem că astfel, veţi reuşi:

· să treceţi mai uşor peste sentimentele de incertitudine, de nesiguranţă, peste teama de a nu greşi sau de a vă tempera dorinţa de a atinge perfecţiunea în educarea copilului dvs., pentru că spun specialiştii- chiar aceste aşteptări pot fi cele care pun în dificultate relaţia părinte - copil;

· să vă cunoaşteţi mai bine copilul şi să-i acordaţi mai multă încredere, să-i înţelegeţi problemele şi să fiţi în consecinţă mai tolerant faţă de ele;

· să vă optimizaţi comunicarea cu copilul sau modalităţile de rezolvare a eventualelor conflicte apărute între el şi dumneavoastră;

· să acceptaţi şi să vă adaptaţi la schimbările copilului, o fiinţă în permanenţă transformare.

Pentru cadrele didactice În vederea optimizării procesului instructiv-educativ, profesorul psihopedagog din cabinetul şcolar vă poate sprijini ‚în următoarele direcţii:

· consultanţă de specialitate (materiale suport) pentru activitatea educativă a dirigintelui, pregătire metodică pentru activităţile din cadrul comisiilor metodice / cercurilor pedagogice;

· suport în gestionarea situaţiilor de criză educaţională (conflicte profesori-elevi, profesori-părinţi, etc.)

,,Nu-l poţi învăţa nimic pe om; îl poţi ajuta numai să găsească răspunsul în el însuşi” (Galileo Galilei )

Cercul "Prietenii naturii"

CERCUL "Prietenii naturii"
- IZVOR DE CUNOAŞTERE AL MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR

Coordonator: înv. Viorica Ciupu
Eco-Şcoala cu Clasele I-VIII Nr. 10 Suceava

„Voi ‚copii, luaţi aminte!
Alt Pământ noi nu mai ştim.
De aceea facem bine
Când Natura ocrotim.”

Sunt versurile unei poezii pentru copii, un mesaj adresat tuturor copiilor, dar şi adulţilor pentru protejarea universului naturii.
Prin colaborarea copiilor cu părinţii, am încercat, în cadrul cercului „Prietenii naturii” să desfăşurăm activităţi care au dezvoltat curiozitatea ştiinţifică, au trezit interesul pentru a ocroti natura, pentru a o păstra curată şi sănătoasă. Toţi copiii sunt atraşi de natură, se simt bine în mijlocul ei, dat trebuie să înveţe să o protejeze, să conştientizeze faptul că sănătatea tuturor depinde de sănătatea mediului.
Ca obiective membrii cercului şi-au propus să observe relaţiile dintre om şi natură; să exploreze mediul natural din zonele apropiate şcolii şi din judeţ, să realizeze unele colecţii de frunze, fructe, seminţe ilustraţii; să formuleze întrebări şi răspunsuri, concluzii intuitive pe baza datelor extrase din observarea unor fenomene, să coopereze în realizarea unor jocuri-concurs, dramatizări, să participe la excursii, drumeţii, vizite la muzee; să organizeze acţiuni de îngrijire a spaţiilor verzi, de plantare a florilor şi copăceilor; să consulte atlase, dicţionare, enciclopedii, reviste, albume; să manifeste interes pentru ocrotirea naturii.
Am desfăşurat activităţi permanente: păstrarea curăţeniei în clase, pe holuri, grupuri sanitare, sala de sport, curtea şcolii; corectarea unor deprinderi igienico-sanitare care nu corespund unor vieţi sănătoase; colectarea şi valorificarea unor deşeuri refolosibile; realizarea unor portofolii tematice; îngrijirea plantelor din ghivece, în clasă şi pe holurile şcolii; implicarea elevilor şi părinţilor în activităţi ce vizează ameliorarea stării de poluare a mediului; realizarea colţului ecologic.
Calendarul activităţilor cercului cuprinde:
• Septembrie – „Să descoperim natura” – deplasări în cartier, drumeţii la pădure; vizite la Muzeul de Ştiinţe ale Naturii; colectarea unor materiale din natură; excursii tematice;
• Octombrie – realizarea unui calendar al Naturii în versuri şi imagini; organizarea unei expoziţii cu lucrările copiilor;
• Noiembrie – „Sănătatea naturii – sănătatea noastră” – prezentarea unor eseuri şi realizarea mini-revistei „Prietenii igienei”;
• Decembrie – „Călătorie în lumea plantelor şi animalelor” – concurs pe grupe, expoziţie de desene, dramatizări;
• Ianuarie – realizarea revistei „Prietenii naturii”;
• Februarie – „Să păstrăm raiul verde!” – joc-concurs pe teme ecologice;
• Martie – „Apa-Leagănul vieţii” – experienţe magice;
• Aprilie – „Flori pentru sufletele tuturor” – activităţi practice de plantare a unor flori în ghivece pentru înfrumuseţarea clasei şi a şcolii;
• Mai – „Pădurile – plămânii Terei” – drumeţie la pădure pentru observarea schimbărilor din natură şi pentru a stabili rolul pădurii în viaţa oamenilor;
• Iunie – „Miracolul din plantele medicinale” – colectarea unor plante medicinale;

SIMPOZIONUL NAŢIONAL , “O şcoală pentru fiecare, o şcoală pentru toţi”

Inspectoratul Şcolar Judeţean Suceava, Casa Corpului Didactic Suceava, Şcoala Nr. 10 Suceava, Şcoala cu clasele I-VIII Vereşti, Scoala “Ion Creangă” Suceava şi ARED Suceava organizează în ziua de 23 mai 2009, SIMPOZIONUL NAŢIONAL cu tema “O şcoală pentru fiecare, o şcoală pentru toţi”.
Acţiunea va avea loc la Şcoala Nr. 10 Suceava, str. Baladei Nr. 4A C.P. 720159, tel:0230/251952, fax.0230/516170.

Motivarea proiectului:
Într-o lume în care schimbările se petrec rapid, iar diversitatea este din ce în ce mai mare, necesitatea ca cetăţenii să fie activi, informaţi şi responsabili este mai pregnantă ca niciodată. Rolul educaţiei în dezvoltarea unor astfel de cetăţeni este acum aproape universal recunoscut.
Politicile educaţionale adoptate la nivel guvernamental contribuie la dezvoltarea unei societăţi incluzive şi prospere, prin asigurarea cuprinderii fiecărui copil şi tânăr de vârstă şcolară într-o formă de învăţământ, prin dezvoltarea unor programe educaţionale individualizate adresate adulţilor care nu au beneficiat de prima şansă oferită de educaţie pentru dobândirea competenţelor-cheie specifice economiei cunoaşterii şi societăţii informaţionale, pentru a participa activ şi determinant în proiectele de dezvoltare socială, civică, culturală, economică şi administrativă a comunităţilor locale.
Prioritatea demersurilor educaţionale trebuie să se concentreze pe îmbunătăţirea actului educaţional, astfel încât elevii să devină reali beneficiari ai eforturilor umane şi financiare coordonate de instituţiile abilitate şi responsabile.
Rezultatul procesului educaţional este esenţial pentru orice nivel de studiu. Pentru a se obţine rezultate cât mai bune este necesar ca profesorii să diversifice strategiile de predare în funcţie de stilul individual de învăţare al elevului. De asemenea, în cazul cursanţilor adulţi trebuie avute în vedere cerinţele educaţionale ale adultului în comparaţie cu cele ale cursanţilor mai tineri, modalităţile specifice de lucru, alternativele educaţionale care le permit acestora finalizarea studiilor.
Pornind de la ideea unei introduceri în problematica politicilor şi practicilor educaţiei incluzive, simpozionul „O şcoală pentru fiecare, o şcoală pentru toţi ”se doreşte a fi un prilej de discuţii constructive, o modalitate de împărtăşire a experienţelor pozitive, pentru a promova politici şi practici incluzive centrate pe elev, urmărindu-se crearea în şcoli a unor medii de învăţare accesibile şi primitoare care să reflecte şi să celebreze diversitatea etnică şi culturală, astfel încât fiecare copil să aibă şansa de a se dezvolta la potenţialul maxim.

Obiective urmărite:
Cunoaşterea valenţelor relaţiei scoală-comunitate pentru dezvoltarea parteneriatelor în beneficiul ambelor părţi şi descoperirea modalităţilor eficiente de implicare a părintilor şi a întregii comunităţi în viaţa şcolii.
Valorificarea tradiţiilor comunităţii în curriculum-ul la decizia şcolii pentru a asigura perenitatea lor, cunoaşterea si exersarea de către cadrele didactice a strategiilor de organizare a activităţii de predare-învăţare bazate pe cooperare si interactivitate.
Identificarea principalelor categorii de cerinţe educaţionale speciale, în vederea construirii unui curriculum adaptat particularităţilor fiecărui copil, promovarea valorilor şcolii incluzive prin respectarea principiilor incluziunii şi atingerea indicatorilor săi specifici.
Conştientizarea de către cadrele didactice a importanţei creării unui mediu stimulativ pentru învăţare şi participarea elevilor la viaţa şcolii, care urmează să devină “atractivă şi primitoare pentru toţi”.
Implicarea activă si continuă a membrilor şcolii şi a comunităţii in combaterea discriminării in şcoală şi societate, astfel încât aceştia să devină din participanţi la schimbare, factori activi ai promovării incluziunii.

Secţiunile propuse:
I. Instruire în mediu incluziv
II. Managementul şcolii incluzive
III. Parteneriat şcoală – familie – comunitate
IV. Alternative educaţionale. Sprijin pentru adulţii care învaţă
V. Concurs – materiale publicitare „O şcoală pentru fiecare, o şcoală pentru toţi”
- reviste şcolare

Regulament de participare:
1. CONŢINUTUL LUCRĂRILOR
Recomandăm ca lucrările să cuprindă descrierea aspectelor practice privind activităţile desfăşurate cu preşcolarii/elevii în vederea realizării obiectivelor menţionate anterior. Aspectele pur teoretice se vor rezuma doar la maximum 10 rânduri introductive, respectiv 10 rânduri de încheiere.
Sugestii privind activităţile care pot fi prezentate: proiecte de activitate/lecţie sau descrierea acestora, proiecte educaţionale realizate cu diferite instituţii, activităţi extracurriculare (întâlniri cu specialişti şi activităţi de cercetare, concursuri, brigăzi artistice, lucrări practic-aplicative, grupuri satirice, diverse alte acţiuni) etc.
Lucrările pentru simpozion vor fi tehnoredactate conform instrucţiunilor de mai jos:
Redactarea lucrărilor se va face pe format A4, pe o singură parte, la 1 rând, cu margini egale de 20 mm (text aliniat “justified”); titlul va fi scris cu majuscule (Times New Roman 14 Bold), centrat; la doua rânduri de titlu se va scrie autorul şi instituţia (Times New Roman 12); la două rânduri de numele autorului se începe scrierea textului (Times New Roman 12); bibliografia se va consemna la sfârşitul lucrării, în ordinea următoare: nume şi prenume autor, titlul lucrării, oraşul, editura, anul, pag.; mărimea lucrării: 2-5 pagini A4.
Pentru persoanele care doresc să publice lucrarea:
l. se va prezenta un rezumat al lucrării, tehnoredactat în format A4, la un rând, cu margini egale de 20 mm, titlul şi conţinutul cu Times New Roman 10; la sfârşit se va trece bibliografia (cel mult 3-4 lucrări);
2. rezumatul va fi trecut pe acelaşi CD care cuprinde conţinutul integral al lucrării, cu menţiunea REZUMAT în fişierul respectiv;
Persoanele care doresc să participe la simpozion vor expedia lucrarea integrală şi rezumatul tehnoredactate (pentru cele care doresc să publice) în format A4 şi CD iscălite + nr. de telefon (toate puse intr-o folie de plastic) prin scrisoare recomandată/ prioripost/ pachet obişnuit la inst Laura Chiticariu, NUMAI pe adresa şcolii, str. Baladei Nr. 4A C.P. 720159 până la data de 25 aprilie 2009 (data poştei), specificând modul de participare (PARTICIPARE DIRECTĂ sau PARTICIPARE CU LUCRARE).
Rugăm insistent ca lucrările prezentate să fie corectate de eventualele greşeli apărute la tehnoredactare.
Scrisul să conţină semnele diacritice ă, â, î,ş, ţ.

2. EXPOZIŢIE-CONCURS
Persoanele care doresc să participe cu materiale la expoziţiile care se organizează cu această ocazie
(materiale realizate de cadrele didactice împreună cu copiii pe care îi îndrumă) sunt rugate să le expedieze prin poştă
doamnei inst. Laura Chiticariu, pe adresa şcolii, menţionată mai sus, până pe data de 25 aprilie 2009 (data poştei); pe plic/pachet se va face menţiunea ,,PENTRU EXPOZIŢIA-CONCURS CU MATERIALE PUBLICITARE" sau EXPOZIŢIA-CONCURS REVISTE ŞCOLARE;
Lucrările trimise pentru expoziţii pot cuprinde: desene, colaje, machete, reviste, afişe, pliante etc. (toate in concordanţă cu tematica acţiunii). Se vor expedia maxim 2 obiecte pentru fiecare cadru didactic participant: obiectele vor fi etichetate pe faţă: eticheta va conţine denumirea lucrării, numele copilului/ copiilor, grupa/ clasa, grădiniţa/ şcoala, numele educatoarei/ învăţătorului/ profesorului;
Obiectele expediate nu sunt returnabile şi nu se vor publica. Toţi participanţii vor primi diplome.

Probleme organizatorice:
Comunicarea titlului lucrării, numele si prenumele autorului/ autorilor, localitatea şi numărul de telefon până la data de 25 aprilie 2009, prin telefon, la inst. Laura Chiticariu (0723 374537sau 0766 751751 ) sau la inst. Rodica Zimbru (0743 465560): relaţii suplimentare la aceleaşi persoane (puteţi comunica şi pe mail, la adresa laurachiticariu@yahoo.com sau karla_rodica23@yahoo.com ); pentru buna desfăşurare a acţiunii este necesar să contribuiţi cu o sumă de 35 RON de persoană (situaţiile soţ-soţie 40 RON amândoi) care poate fi transmisă prin prin cont deschis la RAIFFEISEN BANK NR. CONT. RO77 RZBR 0000 0600 0696 9330, CUI 18238065 sau mandat postal pe numele prof. CHIUARIU DUMITRU pe adresa scolii: Scoala cu clasele I-VIII Nr. 10 Suceava, str. Baladei Nr. 4A, cod postal 720159. Taxa de participare este aceeaşi indiferent de punctul sau numărul de puncte la care participanţii doresc să se înscrie.
Vă rugăm să aveţi în vedere următoarele aspecte:
a) pentru a se păstra o evidenţă clară a participanţilor, înscrierea se va face prin telefon sau e-mail.
b) nu trimiteţi banii înainte de a fi înscrişi, deoarece fiecare participant, în momentul înscrierii va primi un
număr de ordine, număr care se va trece pe ordinul de plată la locul de corespondenţă.
c) la înscriere se va preciza dacă pentru prezentarea lucrării se vor folosi casete video, DVD, CD etc.
d) la telefon vă rugăm să comunicaţi, în momentul înscrierii, modul dumneavoastră de participare:
- participare directă;
- participare cu lucrare.
g) lucrările şi materialele publicitare vor fi expediate prin scrisoare recomandată/ scrisoare prioripost / pachet obişnuit, în care trebuie să puneţi şi o dovadă a plăţii (xerox după ordinul de plată).

Program de desfăşurare:
930-1000 Primirea participanţilor şi a invitaţilor la Şcoala Nr.10 Suceava
1000-1100 Activităţi în plen
1100-1130 Vizitarea expoziţiilor cu materiale publicitare şi cu reviste şcolare
1130-1200 Pauză
1200-1400 Prezentarea lucrărilor pe secţiuni

Notă: În funcţie de numărul de participanţi şi de numărul de auxiliare didactice trimise, programul va putea suporta unele modificări. Nu se modifică ora de începere.

Proiect Comenius KNOWING ME, KNOWING YOU

Proiectul Comenius sugestiv intitulat “Knowing Me, Knowing You”, după celebrul cântec al cunoscutei formaţii de muzică uşoară ABBA, pe care şcoala noastră îl derulează pentru cel de-al treilea şi ultimul an, 2008-2009, continuă. La sfârşitul lunii martie o delegaţie compusă din trei profesori englezi şi cinci profesori turci vor veni la şcoala noastră pentru întâlnirea de proiect ce va fi desfăşurată în perioada 30 martie - 3 aprilie.

Încă de la începutul lui, proiectul şi-a propus desfăşurarea de activităţi care să favorizeze cunoaşterea ţărilor partenere din punct de vedere al sistemului de învăţământ, al obiceiurilor, tradiţiilor, perspectivelor socio-economice. De asemenea s-a pus accent pe cunoaşterea instituţiilor partenere, Bush Hill Park Primary School Enfield, UK şi a şcolii din Kutahya, Turcia, Derviş Paşa Kurtuluş Ilkogretim Okulu. Trebuie menţionat faptul că la întâlnirea din Kutahya de anul trecut, trei elevi din şcolala noastră, Bogdan Bârgovan, Cristian Luca şi Bogdan Prichici au făcut parte din delegaţia care a vizitat şcoala parteneră turcă.

Pentru asigurarea unor activităţi menite să demonstreze partenerilor noştri încă o dată calitatea învăţământului în şcoala noastră, echipa de proiect s-a mobilizat deja în desfăşurarea de activităţi specifice pentru evidenţierea valorilor culturale, sociale, din ţările partenerilor noştri.

Produsul final al acestui proiect, derulat pe durata a trei ani constă în trei cărţi intitulate Year Book, ce conţin, pentru fiecare an, informaţii despre ţările şi şcolile partenere. Ele sunt realizate în parteneriat, de cele trei şcoli, iar designul şi tehnoredactarea celui de-al doilea Year book au fost realizate de echipa de proiect a şcolii noastre. De asemenea, un alt produs final este un website, care urmeaza a fi updatat cu noi informaţii despre proiect, de către partenerul turc. S-au desfăşurat activităţi individuale pe clase, care au realizat de asemenea anumite produse în cadrul proiectului. Clasa a II-a A a realizat o carte “Ursul păcălit de vulpe”, cu desene şi decupaje, tradusă în engleză, clasa a IV-a B de asemenea a desfăşurat activităţi culturale specifice. Ultima achiziţie a clasei a II-a A este o suită de melodii în limba engleză, în cadrul opţionalului “Limba engleză prin cântec şi joc”, iar mai nou, învăţarea unei melodii în limba turcă, “Dokunsana”, aparţinând cântăreţului Mustafa Sandal.

Să învăţăm despre pădure

„ Să învăţăm despre pădure”

Titlul proiectului: „MESAGERII PĂDURII”

Coordonatori:

Înv.Angelica Murăraşu – Înv.Cristian Murăraşu

Invitaţia de participare la programul educaţional internaţional „ Să învăţăm despre pădure” , implementat in ţara noastră din anul 2003, a fost promovată şi îmbrăţişată cu deschidere şi de şcoala noastră. Ni s-a părut provocator să desfăşurăm activităţi didactice în mijlocul naturii, să transformăm pădurea în sală de clasă, să îi invităm pe elevii noştri să înveţe relaxându-se.

Educaţia pentru ocrotirea mediului înconjurător constituie o parte integrantă a unei educaţii de bază pentru fiecare. Copiii pot cunoaşte problemele comunităţii şi pot participa la acţiuni de protejare şi ameliorare a mediului. În cadrul acestor activităţi ei colaborează, se sprijină reciproc, învaţă să găsească împreună soluţii în rezolvarea problemelor. Acţionând, îşi evaluează propria atitudine, atitudinea celorlalţi şi devin responsabili faţă de problemele ecologice din comunitatea în care trăiesc. Simţul responsabilităţii se va concretiza în dorinţa de a îngriji spaţiile verzi, de a asigura protecţia mediului înconjurător şi de a judeca avantajele care rezultă din aceste acţiuni.

Este rolul şcolii să mobilizeze cadrele didactice pentru a-i ajuta pe elevi să devină cetăţeni responsabili faţă de mediu, pentru ca aceştia să adopte atitudini noi faţă de viaţă.

SCOP:

Atragerea elevilor să viziteze pădurea, să o observe ca mediu de viaţă, să înţeleagă importanţa acesteia, pentru ca mai târziu să devină cetăţeni responsabili faţă de mediul înconjurător.

OBIECTIVE SPECIFICE:

· stimularea elevilor de a simţi respect pentru natură şi pentru vietăţile pădurii;

· încurajarea copiilor de a descoperi natura zugrăvită de poeţi, scriitori şi artişti în creaţiile lor;

· încurajarea elevilor de a descoperi singuri noi moduri de a gândi şi acţiona într-un spaţiu neconvenţional;

· sprijinirea elevilor în vederea însuşirii vocabularului activ cu termeni din domeniul ecologic;

· dezvoltarea de noi capacităţi de comunicare cu elevii într-un mediu lipsit de constrângeri;

· corelarea excursiilor în pădure cu curriculum-ul şcolar;

· experimentarea noilor metode de predare şi evaluare a cunoştinţelor;

· stimularea şi valorificarea potenţialului propriu al copiilor;

REZULTATE AŞTEPTATE:

· activităţile proiectului se axează pe relaţionarea acţiunilor de educaţie, informare şi formare cu cele directe de schimbare a comportamentului într-unul adecvat pentru protejarea pădurii, responsabilitate faţă de mediu, adoptarea unei noi atitudini faţă de viaţă;

· participanţii vor fi responsabilizaţi cu privire la locul deosebit de important pe care îl are pădurea în viaţa noastră;

MESAGERII PĂDURII vă prezintă câteva din activităţile pe care le-au desfăşurat pe parcursul celor patru ani de când se derulează acest proiect.

Copiii sunt principalii beneficiari ai acestei noi abordări educaţionale care are un caracter interdisciplinar ce stimulează şi dezvoltă pe multiplele planuri personalitatea în curs de formare a viitorului cetăţean.

Dorim ca prin derularea acestui proiect şi realizarea cu succes a obiectivelor propuse să întărim dimensiunea ecologică în educaţia fiecărui copil.